Olimpíada de Língua Portuguesa

Olá!

É com muito alegria que socializo com vocês esta notícia.

 Escolas de Malhada de Pedras se destacam na Olimpíada de Língua Portuguesa
 

      A Secretaria Municipal de Educação premia dois alunos de Malhada de Pedras que foram selecionados entre os 500 semifinalistas da Olimpíada de Língua Portuguesa realizada em todo o Brasil: O estudante Samuel Brito Fernandes (2ª série do Ensino Médio) do Colégio Estadual de Malhada de Pedras se destacou na categoria Artigo de Opinião com o texto Vida ou morte de um rio: o futuro em nossas mãos, sob a orientação da professora Célia Farias Aguiar Rocha e a estudante Viviane da Silva Miranda (7ª série do Ensino Fundamental) do Centro Educacional Rui Barbosa na categoria Memórias com o texto: Ô tempinho bom, sob a orientação da professora Karine da Silva Oliveira Moreira.

      A classe docente e gestora dessas escolas estão extremamente orgulhosas com este resultado, pois demonstra compromisso com a educação do município levando-o a se destacar no cenário nacional. Estão agora na expectativa desses alunos serem selecionados para a etapa final. Parabéns professores e alunos de Malhada de Pedras.

AO ENCONTRO DO AMOR

Olá!

Dando um giro pela internet encontrei esta atividade muito legal, em que você decide como continua a história AO ENCONTRO DO AMOR.
Acesse o link:http://cvc.instituto-camoes.pt/historiasdivertidas/encontrosdoamor/index.html?ml=1

Vele a pena conferir!!!
 
Deixe um comentário sobre o que você achou.

Dicas de Português para não pagar mico

 Se a sua intenção for a de usar a lingagem formal, deve ter cuidado na hora de dizer algumas palavras...

Nunca diga:
- Menas: (o correto é sempre “menos”, que não tem feminino).
- Iorgute: o certo é “iogurte”.
- Mortandela: o certo é “mortadela”.
- Mendingo: corrija para “mendigo”.
- Trabisseiro: o correto é “travesseiro”.
- Trezentas gramas: o substantivo “grama” é masculino. Portanto, diga “trezentos” gramas.
- Ele (ou ela) é “de maior” ou “de menor”: diga apenas “Ele (ou ela) é maior de idade” ou “menor de idade”.
- Cardaço: corrija para “cadarço”.
- Asterístico: o certo é “asterisco”.
- Estou “meia” cansada: o correto é “meio” cansada.
- Pode ser que “seje”: o certo é sempre “Pode ser que “seja”; Que ele/ela "seja" feliz.


Para finalizar, um pequeno exercício. 
Identifique e corrija os erros nas palavras a seguir. Todas elas contêm erros.
Bandeija – cabelereiro – calvice – carangueijo – cincoenta – compania – descarrilhar – desinteria – impecilho – infarte – meretíssimo – ovos estalados – previlégio – prazeirosamente – seríssimo – tiróide.

Post suas respostas abaixo.

Jogo Literário

Depois de muito "navegar", em busca de algo diferente para postar pra vocês, encontrei um jogo literário, interessante e instrutivo, que agora compartilho com todos.

Para quem quiser curtir, brincar um pouco e testar a sua memória e aptidão literária, segue o link: 
http://super.abril.com.br/multimidia/escritores-classicos-646720.shtml

 Este jogo é uma espécie de jogo da memória, aquele em que você vira uma série de cartas e vai tentando forma pares, a diferença aqui é que você vai ter que encontrar e reconhecer os dois livros escritos pelo mesmo autor. O modo de jogar é muito fácil, não tem segredo, é só clicar no botão INICIAR, e esperar as "cartas" se abrirem, o site dá um tempinho para memorizar as capas, depois que elas virarem, começa o jogo.

Além de treinar e exercitar a memória, este joguinho é uma boa oportunidade para checar o seu conhecimento literário dos livros chamados clássicos.

Espero que gostem e se divirtam.

Ah, quem entrar e jogar, deixe um comentário relatando a sua performance e o que achou da brincadeira.


Um abraço e boas leituras!!!

Ler em 15 lições

Sabemos que no aprendizado da Língua, a leitura é imprescindível.
 Por isso, selecionei este vídeo que mostra a importância da leitura através de 15 lições.

 Espero que vocês curtam.

Caça ao erro

Que erros gramaticais devem ser corrigidos nas frases seguintes?

1. Não há dúvida de que o curso trás conhecimentos fundamentais.

2. Algumas pessoas não têm o mínimo de informação à cerca deste assunto.

3. Os homens só se preocupam com ganhar dinheiro, nem que para isso tenham que haver guerras.

4. Sou monitora de ATL à quase dois anos e nunca senti necessidade de possuir uma licenciatura.

5. Se assim fosse, sentiriamo-nos bem melhor conosco próprios.

6. A notícia sobre este caso de pedófilia foi divulgada pelos orgãos de comunicação social.

7. Há certos conceitos que, para melhor os transmitir-mos, devemos compreender em profundidade.

8. A experiência, como é natural, adequire-se com o tempo.

Post as respostas.

Projeto LEITURA VIVA

É com prazer que socializo com vocês algumas fotos do projeto  LEITURA VIVA, realizado no  Centro Educacional Rui Barbosa, escola onde trabalho, envolvendo turmas de 5ª a 8ª Série.

Este projeto teve como finalidade a valorização e o incentivo à Leitura e à Produção Textual. Nele foram trabalhados alguns autores com suas obras:

José Roberto Torero: Uma partida de futebol;

Pedro Bandeira: A marca de uma lágrima e O fantástico mistério de Feiurinha;
Giselda Laporta Nicolelis: Reféns no paraíso, O preço do sucesso e Como é duro ser diferente!;
Monteiro Lobato: Peter Pan e Memórias da Emília;
Ricardo Azevedo: As trapalhadas do Zé Bocoió e Histórias que o povo conta.

Cartaz do projeto.

Apresentação de cenas do livro O Preço do Sucesso.

 Um grande incentivo à leitura. Foi lindo de ver!

Cenas do livro O fantástico mistério de Feiurinha.

Um grande show de talentos!!!

Mais cenas de O fantástico mistério de Feiurinha.

Finalização da peça. Nossos alunos arrasaram!

Stand do livro O preço do sucesso.

Cenário dos livros Reféns no paraíso e Como é duro ser diferente! 

Nossos alunos são verdadeiros artistas.

Linha do tempo: Vida e Obra de Giselda Laporta Nicolelis.

 As trapalhadas do Zé Bocoió.

Mais apresentações.

Cenas do livro Histórias que o povo conta.

Cenas para morrer de rir.

Apresentação de coreografia.

As alunas deram um show.

Dramatização de um texto produzido pelos alunos da 8ª série.

Alunos prestigiando o evento.

Falta de Pontuação

        Um homem rico estava muito doente, pediu um papel e caneta, e assim escreveu: Deixo os meus bens à minha irmã não a meu sobrinho jamais será paga a conta do alfaiate nada aos pobres. O homem morreu antes de fazer a pontuação.

Para quem deixou a fortuna? Eram quatro concorrentes: a irmã, o sobrinho,  o alfaiate e os pobres.

Observe que sem pontuação é impossível saber para quem ele deixou seus béns.

Escolha um dos concorrentes à fortuna e pontue o texto de forma que os béns fiquem com o seu escolhido.

Post o seu texto abaixo.

Histórias Engraçadas

Você é criativo na hora de criar histórias? Vamos comprovar...

Visite o site abaixo, use a sua criatividade e construa uma história.
 

Escreva em cada espaço uma palavra à sua escolha, selecione o determinante correto e no final clique no botão «Criar História».
 
Como por magia verás surgir a tua história, e poderás imprimi-la.
 
Histórias engraçadas - http://guida.querido.net/jogos/historia.htm

Poste abaixo para vermos como ficou a sua histária.

QUE LEGAL! Vamos Aprender Português.

“QUE LEGAL! VAMOS APRENDER PORTUGUÊS" é um programa para ensinar, de forma lúdica, o português do Brasil para crianças e adultos. Criado em 2010 por Ricardo Eche, a ideia é de incentivar o descobrimento da língua portuguesa através de um método didático fácil e divertido, usando bonecos de espuma. O programa novo pode ser visto no site www.que-legal.de e conta com o apoio institucional do Ministério das Relações Exteriores (MRE) e do Consulado-Geral do Brasil em Munique e da Associação Cultural Teuto-Brasileira de Munique e será divulgado no mundo inteiro. Apresentamos para vocês a turminha do QUE LEGAL! Agora vamos aprender português com eles. Divirtam-se com o Duda, a Juju, o Betinho e a Lilica! Em cada episódio haverá uma historinha ou um tema especial, apresentando também aspectos da cultura brasileira. Repetiremos a historinha com legendas e você poderá ver um pouquinho da gramática no vídeo "Gramática da Lilica". Ah, você também encontrará em cada episódio um PDF com o texto para impressão e poderá treinar a pronúncia e o vocabulário. Tudo isso gratuito. É só clicar nos episódios postados no Canal Que Legal! Bem-vindo ao QUE LEGAL!

Explorando o Texto

 Vamos ler um conto tradicional português?

A MORTE QUE FEZ UM HOMEM RICO 

 Click no link abaixo, acesse o conto e faça a interpretação do texto.

http://guida.querido.net/jogos/portug/interp-1.htm

Agora vamos explorar o vocabulário do conto.

"A Morte Que Fez Um Homem Rico"
http://guida.querido.net/jogos/portug/vocab-1.htm

Conheces bem os livros?

Teste seus conhecimentos e veja se você conhece os livros.

Acesse o link abaixo.

http://guida.querido.net/jogos/portug/livro-vocab.htm


Compartilhe conosco como foi seu desempenho.

Pontuação

Aprendendo a pontuar um texto.

http://guida.querido.net/jogos/portug/pontua-2.htm

Para Escrever Melhor

Você tem dúvidas na hora e escrever Ah, à, há...?

Acesse o link abaixo e aprenda de um modo divertido.

 

http://guida.querido.net/jogos/portug/ortogr-3.htm

 
Aprendendo a escrever corretamente: ão ou am?

http://guida.querido.net/jogos/portug/ortogr-1.htm

Aprendizagem Divertida

Selecionei algumas atividades interessantes para vocês.

Acessem os links e comprovem como é divertido aprender o Português.

Atividade 1 - Nomes Coletivos - http://guida.querido.net/jogos/portug/colect-3.htm

Atividade 2 - Provérbio Desordenado I - http://guida.querido.net/jogos/portug/prover-1.htm

Atividade 3 -  Palavras Antônimas - http://guida.querido.net/jogos/portug/antoni-1.htm

Atividade 4 - Palavras Homófonas -  http://guida.querido.net/jogos/portug/homofo-1.htm

Atividade 5-  A Classe dos Determinantes - http://guida.querido.net/jogos/portug/determ-1.htm

Atividade 6 -  Desmanche -  http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=100

Comente abaixo a atividade que você mais gostou e a que você encontrou mais dificuldade.

Produção de Texto - ROMANCE

Objetivo: Realizar uma produção textual, oferecendo um momento de descontração e, ao mesmo tempo, trabalhar a criatividade dos participantes.

Material necessário: lápis e papel para cada um e a lista de perguntas para o coordenador da dinâmica.

Descrição da dinâmica:

Cada participante receberá uma folha de papel e lápis. A todos se pedirá que escrevam, em ordem, o seguinte (é bom que se escreva o número de cada pergunta):
1. Um nome
2. Um lugar distante
3. Uma idade
4. Um espaço determinado de tempo
5. Um desejo
6. Um número
7. Sim ou não?
8. Uma cor qualquer
9. Uma medida (metro ou centímetro)
10. Um hábito
11. Uma certa soma de dinheiro
12. Uma atitude
13. Uma canção
14. Nome de uma cidade

Assim que todos tiverem terminado esta parte, o líder começará a fazer as seguintes perguntas a cada participante. À pergunta 1ª, vai equivaler o que estiver escrito na primeira linha da parte anterior do exercício.
Perguntas:
1. Qual é o nome do seu noivo(a)?
2. Onde se encontraram pela primeira vez?
3. Que idade ele(a) tem?
4. Quanto tempo namoraram?
5. Quais são os seus propósitos?
6. Quantas declarações de amor você recebeu?
7. É pretensioso(a), é convencido(a)?
8. Qual a cor dos seus olhos?
9. Que número de sapato calça?
10. Qual é seu pior defeito
11. Quanto dinheiro tem para gastar com ele(a)?
12. Qual é a sua maior virtude?
13. Que canção gostaria de escutar no seu casamento?
14. Onde vocês vão passar a lua de mel?
 

Ao dizer as respostas, risos tomarão conta da turma.
Esta lista pode ser aumentada ou modificada, dependendo do tipo de participantes.

 Após  lerem as respostas, os alunos deverão produzir um texto utilizando as respostas dadas às perguntas acima.

O ponto e vírgula

Hoje vamos falar de um sinal de pontuação que está em extinção: o ponto e vírgula.
E não é exagero falar em extinção.
Quem lê muito, e todo tipo de texto, sabe que o ponto e vírgula está em desuso.
Poucas pessoas o empregam.
Por que será? Decerto por insegurança, o tal medo de errar.
Mas é ruim essa tática de evitar o ponto e vírgula.
Perdemos um bom recurso de pontuação, pois o ponto e vírgula tem sua importância e pode, quando bem empregado, deixar o texto melhor.
Não por acaso, grandes escritores, como Proust e Machado de Assis, usavam e abusavam desse sinal.
A função do ponto e vírgula é separar blocos de informação.
Mas não é qualquer bloco de informação.
Somente os que têm os elementos internos separados por vírgula.
Vejamos isso na prática: “Era um domingo normal: papai, apaixonado por automóveis, estava na garagem mexendo no carro; mamãe, que adorava cozinhar, decidia o cardápio do dia; e meu irmão, um dorminhoco inveterado, lutava para derrotar o sono”.
Há nesse exemplo três blocos de informação: 1. papai, apaixonado por automóveis, estava na garagem mexendo no carro; 2. mamãe, que adorava cozinhar, decidia o cardápio do dia; 3. e meu irmão, um dorminhoco inveterado, lutava para derrotar o sono.
Observe que cada um desses blocos tem elementos internos separados por vírgula.
Com o ponto e vírgula na separação interblocos, conseguimos demarcar melhor os três segmentos que formam o enunciado.
Se usássemos vírgula no lugar do ponto e vírgula, essa demarcação ficaria prejudicada, comprometendo a leitura e até mesmo a compreensão da frase.
Compare: “Era um domingo normal: papai, apaixonado por automóveis, estava na garagem mexendo no carro, mamãe, que adorava cozinhar, decidia o cardápio do dia, e meu irmão, um dorminhoco inveterado, lutava para derrotar o sono”.
Percebeu a diferença, leitor?
E isso é só uma pequena amostra do ganho estilístico que o ponto e vírgula pode representar no nosso texto.
O grande poeta gaúcho Mário Quintana (1906-1994) sabia muito bem disso.
Tanto que, num de seus poemas, fez questão de deixar registrada a importância do ponto e vírgula: “Quando completei 15 anos, meu compenetrado padrinho me escreveu uma carta muito, muito séria: tinha até ponto e vírgula! Nunca fiquei tão impressionado na minha vida”.

Texto retirado da fonte: http://www.portuguesnarede.com/2011/08/o-ponto-e-virgula.html